白小姐马报资料

白小姐马报 > 白小姐马报资料 > 正文
那隐正在查抄一下预习环境
[最后更新时间: 2019-10-21 ] [来源:本站原创]
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

用户名:验证码:匿名?颁发评论严禁发布、、的言论。请盲目恪守互联网相关的政策律例,

中国石拱桥 茅以升 讲授方针 1.学问方针 堆集生字词,控制其读音和词义;领会说体裁学问。 能力方针 (1)把握申明对象及其特征,进修申明挨次和申明方式。? (2)揣测言语,把握说言语精确性。 感情立场和价值不雅 领会我国桥梁扶植取得的成绩,激发学生对祖国文化的骄傲感和对伶俐勤奋的劳动听平易近的热爱之情。 讲授沉难点 讲授沉点 指导学生明白中国石拱桥的特征,进修抓住特征申明事物的方式,以及利用申明方式的感化。 讲授难点 品尝说言语的精确性。 讲授方式 法、会商法、品读法、绘图法 讲授课时:两课时 讲授过程 第一课时次要内容: (1)控制生字词注音及释义; (2)领会做者,把握说体裁学问?; (3)理清文章布局,归纳综合段落大意。 第二课时 (一)导入(2分钟) 师:本节课,我们继续来进修茅以升的《中国石拱桥》。(板书:中国石拱桥 茅以升) (二)明白进修说的方式(1分钟) 起首明白,就文章体裁而言,本文属于——说(拉成声音,等学生本人回覆。)说要若何来进修呢?请看大屏幕。这四点即是我们进修说的方式。 一路来读一遍: 1.抓住申明对象及其特征。 2.把握申明方式及其感化。 3.阐发说言语的精确性。 4.理清申明挨次。 本节课,我们沉点来进修前三项内容。 (三)把握准申明对象及其特征(3分钟) 看到第一点,“抓住申明对象及其特征”。本课的申明对象是——中国石拱桥(对,这是课题间接告诉我们的。不是桥,也不是石拱桥)。 可是文章开篇,做者的写做对象就是中国石拱桥了吗?快速浏览告诉我。 生:不是。 那文章开首写的是——石拱桥。(简单的问题拉长声音等学生正在原文中寻找谜底。)哪些天然段写的石拱桥? 第一二天然段。 明白:所以文章并未开宗明义,间接点题,而是先写石拱桥,做为引子,感化是:引出我们实正的申明对象——中国石拱桥。 那现正在查抄一下预习环境,找个同窗来说说,我们的申明对象中国石拱桥的次要特征是什么? 原文:不单形式漂亮,并且布局坚忍。我国的石拱桥有长久的汗青。——形式漂亮,布局坚忍、汗青长久。 一二天然段不是写石拱桥吗?为什么我问中国石拱桥的特征你要正在第二天然段里找呢? 明白:中国石拱桥属于石拱桥的一部门,具备石拱桥的特征。 中国石拱桥的总体特征是——形式漂亮、布局坚忍、汗青长久。(回首并板书正在课题左边) (四)把握申明方式及其感化(20分钟) 师:那本文中,做者是如何来引见中国石拱桥的形式漂亮、布局坚忍、汗青长久的? 明白:(看到第三天然段最初一句)做者次要通过例举中国石拱桥中最具代表性的两座桥——赵州桥和卢沟桥来进行申明。请问,正在说中,这种方式叫做——举例子。它是一种申明方式,对不合错误? 我们现正在来处理本课的第二大问题——把握申明方式及其感化。 师问:除举例子之外,还有哪些申明方式? 回覆,常见的如打例如、举例子、做比力等大概能回忆起。 PPT展现常见的10种申明方式:打例如、举例子、做比力、分类别、列数字、下定义、绘图表、做援用、摹模样形状、做注释。(一路读) 合做探究 师:为了申明以赵州桥、卢沟桥为代表的中国石拱桥的特征,做者采用了良多申明方式。接下来,我们的使命是小组合做,正在关于这两座桥的内容中,找出这些申明方式,并阐发其感化。 明白要求: 回覆时,我们按照以下三个步调来: 第一步:奉告(告诉大师你找到的申明方式正在课文中的,其他同窗明白); 第二步:读出句子(声音响亮地读出你所找到的句子,其他同窗用笔勾勒下来,环节字词圈出来,好比列数字,你就把数字圈出来); 第三步:阐发申明方式及感化(PPT展现格局:“这句话利用了……的申明方式,更好地(精确地、抽象活泼地、凸起地)申明了该事物的什么特征。”) 出格申明:拔取描述词时:打例如、摹模样形状用“活泼抽象地……”,做比力用“凸起了……”,列数字用“精确地……”等。 关于回覆格局的PPT出来之后,进行注释“该事物”指申明对象。 留意:找的申明方式所正在的句子要能反映申明对象形式漂亮、布局坚忍、汗青长久的特征。 以特征为单元进行阐发。 一二大组担任赵州桥,三四大组担任卢沟桥。 形式漂亮: 援用唐朝张张鷟的赞语“眉月出云,长虹饮涧”,申明赵州桥形式漂亮。 “桥洞不是通俗的半圆形,而是像一张弓……”抽象地申明了中国石拱桥形式漂亮的特征。 (3)摹模样形状 “有的……有的……有的……”描画了狮子的活泼姿势,活泼地申明了卢沟桥的形式漂亮。 (4)援用了马可波罗的话,和“卢沟晓月”来申明卢沟桥形式漂亮。 布局坚忍: 这座桥建筑于公元605年摆布,到现正在曾经一千三百多年了,还连结着本来的雄姿。”这利用了列数字的申明方式,精确地申明了赵州桥布局坚忍的特征。 大拱由28道拱圈拼成,就像……一道坏了,其他各道不致遭到影响。采用列数字的申明方式,精确地申明了桥布局坚忍的特点。 (3)做比力 如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,可是这座桥从没出过事……”把卢沟桥取两岸河堤比拟较,凸起了卢沟桥的布局坚忍。 汗青长久: 列数字 这座桥建筑于公元605年摆布,到现正在曾经一千三百多年了,还连结着本来的雄姿。”这利用了列数字的申明方式,精确地申明了赵州桥汗青长久的特征。 (2)列数字 “永定河上的卢沟桥,建筑于1189到1192年。”这句话使用了列数字的申明方式,申明了卢沟桥汗青长久的特征。 再次印证:申明方式的利用,是为了楚申明对象及其特征。我们写说的话,只要凸起了申明对象的特征,那你的说才算成功了。茅以升先生大部门的内容都是环绕着中国石拱桥的三大特征进行引见的。 弥补完未找完的申明方式。 布局特点: 赵州桥:五天然段第一句,列数字的申明方式,申明赵州桥很是雄伟的特征。援用唐朝张嘉贞的话“制制奇异,人不知其所为”,申明了赵州桥的构制奇异。分类别 如赵州桥:“这座桥的特点是:(一)全桥只要一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥布局均匀……”这句话使用了分类此外申明方式,层次清晰,使读者对赵州桥的布局特点有了完整而清晰的印象。 卢沟桥:由11个半圆形石拱构成,每个石拱长度纷歧,自16米到21.6米,桥宽约8米,面平展,几乎取河面平行。每个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个全体,是一座联拱石桥。列数字的申明方式,精确地申明了桥的布局特点。下定义的申明方式,了卢沟桥的素质特征,是联拱石桥。读原句。 把握说言语的精确性(6分钟) 师:正在适才的进修中,教员发生了一些迷惑,不吐不快。说言语不是讲究精确性吗? 可我方才发觉,文中有很多处所用语不太精确。如第三天然段,“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年,可能是有记录的最早的石拱桥了。”一句中的“大约、可能”,这些词,明明都不切当,怎能说精确呢,该当通通删掉,如许言语就精确了,你们同意吗?? 学生可能回覆:分歧意。? 教师诘问:为什么?谁能讲讲来由。(看表!按照讲堂进度决定能否分小组联系课后习题二)? 会商使学生明白:“大约、可能”正在这里暗示不确定,只是猜测的环境。这是做者按照已有材料记录进行的猜测。删去后变成切当的时间和精确的记录,反而取客不雅现实不合适,申明不精确,不科学了。(这告诉我们说言语的精确性特征:1.留不足地。) 适才同窗们的回覆,我认为仍是有事理的。茅以升虽然是桥梁专家,是很了不得的学者,可是很早的这个桥梁的记录啊……你想啊把所有的材料都找得这么全,并且前人对于桥梁的记录呢丢三落四,这些年来没有保留下来,现正在人所看到的曾经是很少很少了,找来找去找不到。找不到怎样办呢?就能写一个切当的年代了吗?不克不及如许写。估量一下,留不足地,措辞有分寸。 你好比说,“石拱桥我国几乎四处都有”,若是把这个“几乎”给去掉的话,那就是“我国四处都有”,这话精确不精确呢? 生:不精确。 师:我们用删除法,把“几乎去掉”,看看表达的意义有何分歧? 原句的意义:我国有的处所是有,有的处所没有。 去掉后变成:所有处所都有石拱桥。 师:所以,原句愈加精确。 教师诘问:这种去掉环节词来阐发言语的方式,我们叫它“删除法”。(板书:删除法)? 那该留不足地,我又有疑问了,看到第五天然段第一句,“赵州桥很是雄伟,全长50.82米……”切确到小数点后两位了。用“大约”“摆布”不可么?为什么? 明白:由于这是现代的桥,做者严谨治学,思虑缜密,写文章之前是拿着尺子频频切确地丈量了的。所以,用切当的数字进行精确的申明,了说言语的精确性。(第二个表示正在用数字申明) 最初一点:赵州桥的布局特点,同窗们曾经很熟悉了。请关,我来考考大师。 绘图法:“大拱的两肩上,各有两个小拱”中的“各”字利用严密、精确。“各”暗示正在大拱的两肩上别离有两个小拱共四个,去掉“各”后,意义变为只要两个小拱,数量少了。取客不雅现实不合适,言语表达不精确。? 留意:让学生本人描述,描述的不精确就按照学生说的话,区分“”“两边”“两旁”跟“两肩”。 茅以升用的是大拱的两肩上各有两个小拱,他不是像你说的正在大拱的上边有四个小拱,也不是说正在大拱的两边各有两个小拱,这个点得太准了!桥本来是没有肩的,这是一种拟人化的手法,把桥呢说成像人一样还有肩膀,这个关系表述得很是精确。 从这个处所能够总结出一点:他说两肩,这是一种抽象化的言语,也就是说正在申明事物的时候,365滚球盘为了精确的来申明,我们能够采用抽象化的言语。 教师板书:3、抽象化 总结:利用数字精确;没法子用精确数字的,就用暗示估量的数字;对临时还无法必定的意义,就用暗示猜测的言语来表达;得当地利用性的词语,使表达的意义趋于精确。因而,我们品尝说言语,最主要的就是要抓住“精确”二字。 总结(2分钟) 本文的申明对象是中国石拱桥,它的次要特征是形式漂亮、布局坚忍、汗青长久。为了更清晰地申明这些特征,做者正在文章全体上采用了从一般到特殊的逻辑挨次,例举了赵州桥和卢沟桥两座桥,使用了打例如、举例子、做比力等申明方式来对桥的特征进行细致清晰地申明。最初,为了精确地申明事物特征,说文明用语很讲分寸,这往往次要表示正在数量、程度、范畴等方面用词精确、严密。 最初,我们来赏识一组桥。 出格的震动,对吧? 我们中国的石拱桥,凝结了我们历代庖动听平易近的心血和汗水,历经上千年的雨雪风霜仍然耸立不倒。而今,呈现正在我们面前的一座座现代化的桥梁,其实恢弘,雄伟宏伟,极大地便当了我们的糊口。做为人类的一份子,这实正在值得我们骄傲,我一直相信:不管是遥远的过去,仍是触手可及的将来,人类的勤奋和聪慧终将率领我们更美更好的将来。 郑雪微 2015.10

1.本坐不应用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而间接下载发生的问题本坐不予受理。


友情链接: 云顶国际官网 易博国际注册 9万彩票app下载 Copyright 2018-2019 白小姐马报 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。